|
I Liceum Ogólnokształcące im. Adama Mickiewicza ul. Brukowa 2, 15-870 Białystok tel. (085) 742-57-72
| Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów.
|   | LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE klasy z rozsz. programem nauczania:
- I a - humanistyczna - I b - informatyczna - I c - politechniczna - I d - prawnicza - I e - medyczna - I f - medyczna - I g - informatyczna - I h - menadżerska - I i - ekonomiczna
|
Szkoła stwarza uczniom warunki do ich rozwoju m. in. poprzez:
- możliwość wyboru edukacji w oddziałach z rozszerzonym programem nauczania,
- możliwość wyboru nauki języków obcych
- organizowanie, w miarę posiadanych możliwości, kół zainteresowań i zajęć pozalekcyjnych,
- prowadzenie preorientacji zawodowej,
- typowanie uczniów do udziału w obozach językowych UNESCO,
- typowanie uczniów do kontynuowania nauki w szkołach poza granicami kraju
Koła zainteresowań:
- informatyczne
- fizyczne
- matematyczne
- koszykówka, siatkówka, lekkoatletyka, piłka ręczna
- Koło Judaica
- Klub Myśli Politycznej
- Klub Myśli Psychologicznej
- Klub Młodych Katolików
- Szkolne Koło Eleos
- Redakcja gazety szkolnej "iLO press" oraz "brukART"
|
SOCRATES - COMENIUS
Od 1 sierpnia 2003 roku w I Liceum Ogólnokształcącym im. Adama Mickiewicza w Białymstoku realizowany jest Program Wspólnoty Europejskiej Sokrates – Comenius, Projekt Rozwoju Szkoły "Chalk away!". W realizacji projektu uczestniczą następujące szkoły:
- IES Santa Barbara, Langreo, Hiszpania,
- BG/BRG Kufstein, Kufstein, Austria,
- Kokkola Vocational Schools Kokkolan Ammattiopilaitos, Kokkola, Finlandia,
- I Liceum Ogólnokształcące im. A. Mickiewicza w Białymstoku, Białystok, Polska,
- Bischofliche Liebfrauenschule, Eschweiler, Niemcy,
- Rimaskoli, Reykjavik, Islandia.
Cele naszego projektu to:
- odkrycie nowych metod, nie używanych przez nas dotychczas w pracy z uczniami,
- stworzenie materiałów do pracy z różnymi uczniami, również z uczniami mającymi trudności w nauce,
- zaprojektowanie wspólnych kwestionariuszy dla uczniów i nauczycieli, z których chcielibyśmy dowiedzieć się, dlaczego nauka przedmiotów ścisłych stwarza uczniom problemy, jak należałoby "lepiej uczyć, aby lepiej nauczyć",
jak uczniowie wyobrażają sobie wzorcowa lekcję, itp., analiza ankiet byłaby punktem wyjścia do naszej pracy,
- używanie do wszelkich działań związanych z realizacją projektu technologii informacyjnej,
- dzielenie się wynikami pracy z wszystkimi uczestnikami projektu.
|
GALERIA INFORMACJE O PREZENTACJI Ostatnią zmianę prezentacji wykonał: Szkolnictwo.pl. IP autora: 83.21.195.174 Data utworzenia: 2008-09-01 23:35:53 Edycja: Edytuj prezentację. HISTORIA PREZENTACJI Szkolnictwo.pl (83.21.195.174) - Prezentacja (2008-09-01 23:35:53) - Edytuj prezentację.
|
|
|